Эмоциональное благополучие студенческой молодежи в казахстане: социально-психологическая верификация в кросс-культурном контексте

Аннотация

Настоящее исследование посвящено изучению кросс-культурных особенностей эмоциональной регуляции и их роли в формировании эмоционального благополучия студентов, обучающихся в поликультурной образовательной среде. Цель исследования – выявить различия между казахстанскими и иностранными студентами по показателям эмоциональной регуляции, эмоциональной самоэффективности, аффективных проявлений и воспринимаемой социальной поддержки, а также определить вклад данных показателей в эмоциональное благополучие. В исследовании приняли участие 212 респондентов – казахстанские и иностранные студенты, обучающиеся в Казахском национальном университете имени аль-Фараби. В качестве диагностического инструментария использовались стандартизированные методики: Опросник регуляции эмоций (Emotion Regulation Questionnaire, ERQ) Дж. Гросса и О. Джон, Шкала позитивного и негативного аффекта (Positive and Negative Affect Schedule, PANAS), Шкала эмоциональной самоэффективности (Emotional Self-Efficacy Scale, ESES) и Многомерная шкала воспринимаемой социальной поддержки (Multidimensional Scale of Perceived Social Support, MSPSS). Статистическая обработка данных проводилась в программе IBM SPSS 26.0 с применением методов описательной статистики, сравнительного и корреляционного анализа, а также множественного регрессионного анализа. Результаты показали, что позитивный аффект, негативный аффект и воспринимаемая социальная поддержка являются наиболее значимыми предикторами эмоционального благополучия (R² = 0,75; p < 0,001). При этом когнитивная переоценка и подавление эмоций не продемонстрировали статистически значимого прямого вклада в эмоциональное благополучие. Полученные результаты расширяют представления о факторах эмоционального благополучия студентов в межкультурной образовательной среде и могут быть использованы при разработке программ психологической поддержки и профилактики эмоционального выгорания.