Қазақстан жоғары оқу орындары студенттерінің гибридті оқыту жағдайында цифрлық эмпатиясын дамыту бағдарламасын әзірлеу және апробациялау
DOI:
https://doi.org/10.26577/DPMHT1120263Кілт сөздер:
цифрлық эмпатия, эмпатияны дамыту, гибридті оқыту, жоғары оқу орындары студенттері, цифрлық әдістер, цифрлық әңгімелеу, эмоционалдық интеллект, ҚазақстанАңдатпа
Мақалада Қазақстан жоғары оқу орындары студенттерінің гибридті оқыту жағдайында цифрлық эмпатиясын дамыту бағдарламасының әзірленуі және апробациясы ұсынылған. Зерттеудің өзектілігі «Digital Kazakhstan» бағдарламасы аясында білім берудің қарқынды цифрландырылуы кезінде онлайн-коммуникациядағы эмпатия тапшылығын жою қажеттілігімен айқындалады. Мақсаты – цифрлық эмпатия деңгейін арттыруға бағытталған бағдарламаны әзірлеу және оның тиімділігін эксперименталды түрде тексеру. Теориялық негізі цифрлық эмпатия тұжырымдамаларын (García-Pérez et al., 2016; Friesem, 2016) және оны цифрлық құралдар арқылы қалыптастыру әдістерін (Chen, 2018; Sljivic et al., 2021; Sun & Li, 2024) қамтиды. Бағдарлама digital storytelling, бейне өндіру және онлайн рөлдік симуляцияларға негізделген модульдерден тұрады. Апробация Қазақстандық жоғары оқу орындары студенттерінің үлгісінде (эксперименттік және бақылау топтары) жүргізілді. Нәтижелер эксперименттік топта цифрлық эмпатия деңгейінің статистикалық маңызды өсуін, сондай-ақ жалпы эмоционалдық интеллектке және гибридті оқытуға бейімделуге оң әсерін көрсетті. Алынған деректер әзірленген бағдарламаны Қазақстан Республикасы жоғары оқу орындарының білім беру практикасына енгізуді ұсынуға мүмкіндік береді.